buổi chơi nhạc ngẫu hứng cùng nhau.
có năng khiếu bẩm sinh với việc gì.
thử làm điều gì đó.
thành công cần thời gian, không thể vội vàng.
một việc/tác phẩm đang trong quá trình hoàn thiện.
tìm được nhịp điệu, phong độ phù hợp với bản thân.
(Thì hiện tại tiếp diễn khi nói về việc đang học một kỹ năng mới)
Giải thích: Dùng thì hiện tại tiếp diễn để nói về một kỹ năng, nhạc cụ hoặc nghề thủ công mà một người đang trong quá trình học, thay vì đã học xong.
Cấu trúc: Subject + am/is/are + verb-ing
Ví dụ:
*(Tôi đang học chơi một giai điệu đơn giản trên nhạc cụ này.)*
*(Cô ấy đang luyện tập một kỹ thuật vẽ tranh mới mỗi cuối tuần.)*
(Dùng "Enough / Too" với tính từ để nói về trình độ kỹ năng)
Giải thích: Dùng "adjective + enough" để nói một điều gì đó đạt đủ mức cần thiết, và "too + adjective" để nói điều gì đó vượt quá mức, thường dùng khi tự đánh giá trình độ của bản thân.
Cấu trúc: Subject + be + adjective + enough / too + adjective
Ví dụ:
*(Tôi chưa đủ tự tin về kỹ năng của mình để cho người khác xem bản phác thảo.)*
*(Kỹ thuật này quá khó đối với một người hoàn toàn mới bắt đầu.)*
Yêu cầu: Học viên đóng vai dựa trên bài đàm thoại ở Phần 2. Thay thế các thông tin bằng ngữ cảnh mới, sử dụng ít nhất 4–5 từ/cụm từ gợi ý và đưa số liệu vào để tăng tính thuyết phục.
• Mô tả tình huống: Một người (Vai A) muốn đăng ký một lớp học nghệ thuật (vẽ tranh, gốm, hoặc đàn) tại một trung tâm. Nhân viên tư vấn (Vai B) giới thiệu khóa học.
• Vai A: Hỏi về trình độ yêu cầu, thời lượng khóa học và học phí.
• Vai B: Giới thiệu các lớp phù hợp cho người mới bắt đầu và lộ trình học.
• Cụm từ gợi ý: beginner, lesson, skill, practice, give it a shot, instrument.
• Số liệu gợi ý: Khóa học kéo dài 8 buổi, mỗi buổi 90 phút, học phí 1.200.000 VNĐ.
(Số liệu giả định dùng cho hoạt động role play.)
• Mô tả tình huống: Một học viên (Vai A) vừa hoàn thành một bức tranh hoặc sản phẩm thủ công và muốn xin ý kiến từ giáo viên (Vai B).
• Vai A: Trình bày tác phẩm, chia sẻ những khó khăn khi thực hiện.
• Vai B: Nhận xét tích cực, góp ý về kỹ thuật cần cải thiện.
• Cụm từ gợi ý: canvas, sketch, technique, masterpiece, a work in progress, creativity.
• Số liệu gợi ý: Tác phẩm mất 3 tuần để hoàn thành, đây là tác phẩm thứ 5 của học viên.
(Số liệu giả định dùng cho hoạt động role play.)
• Mô tả tình huống: Hai người bạn (Vai A và Vai B) đang lên kế hoạch cùng tham gia một buổi sinh hoạt nghệ thuật hoặc âm nhạc cuối tuần.
• Vai A: Đề xuất hoạt động (chơi nhạc cùng nhau, lớp đan len nhóm) và mời bạn tham gia.
• Vai B: Bày tỏ sự hứng thú, hỏi thêm chi tiết và xác nhận tham gia.
• Cụm từ gợi ý: jam session, knitting, craft, talent, rhythm, have a knack for.
• Số liệu gợi ý: Buổi sinh hoạt diễn ra Chủ nhật lúc 15:00, kéo dài 2 tiếng, miễn phí cho thành viên câu lạc bộ.
(Số liệu giả định dùng cho hoạt động role play.)
Learning to play an instrument, paint on canvas, or create a piece of pottery is rarely easy at first. Every beginner starts with a shaky melody, a rough sketch, or a lopsided bowl, and that is completely normal. As the saying goes, Rome wasn't built in a day, and creative skills are no exception.
What matters most in the beginning is consistent practice rather than natural talent. A student who takes a weekly lesson and keeps practicing at home will usually improve faster than someone who waits for inspiration to strike. Learning the basic technique first, whether it's holding a brush correctly or finding the right rhythm, makes everything else easier later on.
Patience plays an equally important role. Many people quit too early because their first attempt still looks like a work in progress rather than a masterpiece. But creativity often grows quietly in the background, and small improvements add up over weeks and months of steady effort.
Beyond the finished result, creative hobbies like music, art, and handicrafts also give people a healthy way to relax and express themselves. Whether someone truly has a knack for it or simply enjoys the process, trying something creative is almost always worth it in the end.
(205 words)
1. What does every beginner usually start with, according to the passage?
2. What matters most in the beginning of learning a creative skill?
3. Why do many people quit too early, according to the passage?
4. What do creative hobbies give people, besides a finished result?
5. What is the main message of the reading passage?
1. Every beginner usually starts with a shaky melody, a rough sketch, or a lopsided bowl.
2. Consistent practice matters more than natural talent in the beginning.
3. Many people quit too early because their first attempt still looks like a work in progress rather than a masterpiece.
4. Creative hobbies give people a healthy way to relax and express themselves.
5. The main message is that patience and consistent practice, not natural talent, are what truly help a creative skill grow.